沟通从宽容开始

2018-02-12 11:33

  

沟通从宽容开始

  ■黄石十七中  夏丽萍

  博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。教师应当用欣赏的眼光看学生,用宽容的心态面对学生。宽容意味着尊重、理解、信任和沟通,但不是放任、纵容,不是消极地无所作为。教师应该用足够的耐心面对每一名学生,尤其是学困生和调皮的学生,应该用宽容的眼光看待他们。或许在您的宽容中,学生的学习兴趣、探索精神得以提升;或许在宽容的眼光呵护下,成长起了许多个性鲜明的孩子。
  我是一名初中语文老师,我们班有45个活泼可爱的学生。一天中午,我正准备进教室,两名学生匆匆来报告:“老师,小远和小立又打架了!”我三步并作两步,冲进教室的后门,看到了两个怒目相对的小男生:小远满脸通红地攥着小立的胳膊,小立分毫不让地捶着小远的后背,两人眼中都蓄着泪水。其他学生有扯架的,有围观的,有议论纷纷的。
  我把小远和小立分开,先轻言细语安抚小立。他来自单亲家庭,性格孤僻,内向敏感。然后将脾气火爆的小远叫进了办公室。他是组合家庭的孩子,母亲改嫁后生下他时已经40多岁,他在家里很受宠爱。我问他事情的来龙去脉,他绷着脸一言不发。
  于是我换了种方法,说:“今天老师在1班还表扬你了呢!”小远闻言一怔,我继续说:“老师说你读书声音洪亮,姿态大方,要1班很多胆小的同学向你学习!”他抬起泪眼看着我。“在老师心中,你虽然有爱冲动的缺点,但优点比缺点多得多:上课积极举手发言,字写得漂亮,能帮助老师、关心同学……”他的泪流得更凶了,哽咽着说:“是小立先动的手。”
  我诚恳地对小远说:“你是个要强的孩子,学习成绩也不错,你要明白:打架即使赢了也没有意义,都是鸡毛蒜皮的小事,赢了不是男子汉,输了也不是孬种。”他若有所悟地点了点头。我去教室把小立叫来,经过一番苦口婆心的劝解,小立终于主动向小远道歉,两人握手言和。
  打架风波平息之后,我陷入了沉思。教育家苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”宽容也需要技巧,给一次机会并不是纵容,不是免除对方应该承担的责任。在发现孩子打架时,我并没有暴跳如雷、以暴制暴,而是对孩子进行了一次平等而又知心的谈话,在谈话之后不忘对其进行关注。事实证明:给孩子多一份耐心,多一份细心,多一份爱心,孩子就会给你带来欣喜和感动。

  教师名片

  夏丽萍,1999年参加工作,2000年取得湖北大学汉语言文学专业本科文凭。曾获中国中学生作文大赛优秀指导老师奖、“国培计划”湖北省农村骨干教师培训项目优秀学员、黄石市青少年“中华魂”读书演讲征文比赛优秀辅导员奖、西塞山区中小学网络教研团队比赛初中语文团队一等奖;论文《我在语文教学中的困惑和思考》获省一等奖。

收藏
相关阅读
文章分类:黄石新闻 去首页:黄石在线 重点关注: 黄石新闻网 黄石实事新闻 黄石新闻 黄石新闻直通车 黄石名人 ? 2015-2021 黄石在线www.ihuangshi.com 版权所有 All rights reserved 站内内容未经授权使用,将保留追究法律责任的权力 鄂公网安备 42020402000005号